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          2020遂寧學健康管理師設計

          放大字體  縮小字體    更新日期:2020-04-21  來源:遂寧健康管理師培訓學校  作者:張老師  瀏覽次數:732
          核心提示:2020遂寧學健康管理師設計遂寧健康管理師培訓學校,針對想要通過健康管理師考試的學員開設健康管理師培訓課程,為學員提供多種班

          2020遂寧學健康管理師設計

          遂寧健康管理師培訓學校,針對想要通過健康管理師考試的學員開設健康管理師培訓課程,為學員提供多種班型,不同的班級有不同的課程內容及教學服務,滿足學員全方位的學習需要,面授+網課的形式,學習更加靈活便捷,學員享受充分的自主性。

          2020遂寧學健康管理師設計

            健康管理涉及了預防醫學、營養學、心理學、運動學、環境學和中醫養生學等多學科領域,健康管理師不是全科醫生,而是一位復合型人才。健康管理師能夠根據服務對象的要求,制訂出個性化的健康管理服務方案。

            健康管理師是從事個體和群體從營養、心理、運動等多方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導和危險因素干預等工作的專業人員。

          臨床醫學主要特征

            按照研究內容、服務對象和服務方式分類:基礎科學、預防醫學和臨床醫學。

            概念:臨床醫學是研究疾病的病因、診斷、治療和預后,直接面對患者實施診斷和治療的一組醫學學科,如診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學等。

            1.臨床醫學研究和服務的對象是人(復雜性遠超其他自然學科)

            2.臨床工作具有探索性(不能全部可知致病因素,只能探索性地最大限度的減輕患者痛苦)

            3.臨床醫學啟動醫學研究(疾病的研究是從臨床上總結表現規律然后進行基礎研究)

            4.臨床醫學檢驗醫學成果(醫學研究的成果必須在臨床中得以檢驗)

            主要用途:1.檢查臟體的大小形態物理特征;2.判斷病變部位的特性;3.檢測積液或血管的結構、功能,血液流動情況;4.產科檢查;5.在其引導下可進行穿刺活檢或藥物注射治療。

            正確使用口罩是保護自己也是保護他人的預防新冠肺炎重要手段,公眾大量使用一次性醫用口罩,在口罩緊缺時期,為延長一次性醫用口罩的使用壽命,推薦公眾重復使用一次性醫用口罩的參考方法。
            一、哪些人在什么情況下可以重復使用一次性口罩

            影響因素:主要受發病率和病程的影響。
            用途:對于病程長的一些慢性病的流行狀況能提供有價值的信息,可反映某地區人群對某疾病的負擔程度。可依據患病率來合理地計劃衛生設施、人力物力及衛生資源的需要,研究疾病流行因素,監測慢性病的控制效果。

            健康管理師是從事個體和群體從營養、心理、運動等多方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導和危險因素干預等工作的專業人員。

            影響因素:主要受發病率和病程的影響。
            用途:對于病程長的一些慢性病的流行狀況能提供有價值的信息,可反映某地區人群對某疾病的負擔程度。可依據患病率來合理地計劃衛生設施、人力物力及衛生資源的需要,研究疾病流行因素,監測慢性病的控制效果。

            在前兩步的基礎上,以多種形式來幫助個人采取行動,糾正不良的生活習慣和方式。實施干預措施一定時間后需要評價效果、調整計劃和干預措施。

          易考點4:需求管理

            (一)需求管理的概念

            需求管理實質上是通過幫助健康消費者維護自身健康和尋求恰當的健康服務,控制醫療成本,促進健康服務的合理利用。

            目標:是減少昂貴的臨床非必需的醫療服務,同時能夠改善人群的健康狀況。

            手段:尋找手術的代替療法、幫助病人減少特定的危險因素、采納健康的生活方式、鼓勵自我保健和干預等。

            (二)影響需求管理的主要因素

            1.患病率(可以影響衛生服務的需求)

            2.感知到的需要(是影響衛生服務利用的最重要因素)

            3.消費者的偏好(決定其采用何種保健措施)

            4.健康因素以外的動機(請病假的能力、疾病補助、保險自付比例、殘疾補貼等)

            (三)需求管理的主要工具與實施策略

            常見方法:24小時電話就診和健康咨詢、轉診服務、基于互聯網的衛生信息數據庫、健康課堂、服務預約等。

            主要用途:1.檢查臟體的大小形態物理特征;2.判斷病變部位的特性;3.檢測積液或血管的結構、功能,血液流動情況;4.產科檢查;5.在其引導下可進行穿刺活檢或藥物注射治療。

          臨床醫學主要特征

            按照研究內容、服務對象和服務方式分類:基礎科學、預防醫學和臨床醫學。

            概念:臨床醫學是研究疾病的病因、診斷、治療和預后,直接面對患者實施診斷和治療的一組醫學學科,如診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學等。

            1.臨床醫學研究和服務的對象是人(復雜性遠超其他自然學科)

            2.臨床工作具有探索性(不能全部可知致病因素,只能探索性地最大限度的減輕患者痛苦)

            3.臨床醫學啟動醫學研究(疾病的研究是從臨床上總結表現規律然后進行基礎研究)

            4.臨床醫學檢驗醫學成果(醫學研究的成果必須在臨床中得以檢驗)

          實驗判斷

            主要內容:

            1.血液學檢驗:血液細胞部分的常規檢測(紅細胞、白細胞、血小板)、網織紅細胞檢測,紅細胞沉降率檢測;止血功能、血型鑒定和交叉配血試驗等。

            2.體液與排泄物檢驗:尿液糞便、胃液、腦脊液、膽汁等排泄物,分泌物。

            3.生化學檢驗:三大產能營養素的代謝和衍生物檢測、血氣分析和酸堿平衡檢驗、臨床酶學檢驗、激素和內分泌的檢驗、藥物毒物濃度的檢測、肝腎功能檢測。

            4.免疫學檢驗:免疫功能檢查、臨床血清學檢查、腫瘤標志物檢測。

            去市場、超市、商場等人員密集區、乘坐公共交通工具的公眾、不對外辦公人員、工廠室內工作員工、集中學習和活動的學生(兒童選用性能相當產品),在口罩緊缺情況下可重復使用一次性口罩。

            從健康管理師的工作內容可以看出,健康管理師是新生的一支國民健康管理的主力軍。他與醫生目標一致,協同作戰,互補長短。

            第五步:制定健康干預計劃和方案

            根據健康風險評估存在的健康風險來制訂其控制目標和降低危險因素的干預計劃和方案。

            首先,要制訂干預的目標、方法、時間等。尤其是應確定優先干預解決的健康問題,如亞臨床狀態的異常指標、生活方式等;制訂中期干預解決的健康問題,如單種疾病、生活方式等;制訂遠期干預解決的健康問題,如多種疾病、生活方式等。

            其次,再制訂干預方案,應包括干預的內容、途徑、手段、頻率等,如異常指標或單種疾病、多種疾病、生活方式、其他健康問題等;醫療干預包含門診、會診、特診、監測、餐導、跟蹤等;生活方式干預包含膳食干預、運動干預、心理干預、行為干預、環境干預等。

          遂寧健康管理師培訓學校,開設有一級建造師,二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業,推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。 歡迎來電咨詢

           
           
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